浙江省高水平大学建设工作推进会在浙江中医药大学召开

9月28日，浙江省高水平大学建设工作推进会在浙江中医药大学召开，12所省高水平大学建设高校作汇报交流，4所博士授予高校列席会议。省委教育工委专职副书记、省教育厅党组副书记陈峰出席会议并讲话。

会议强调，各高校要紧紧围绕国家战略部署，认真做好第二轮“双一流”建设成效评价总结，深入分析新一轮“双一流”政策动向，进一步强化国家使命引领、战略驱动的前瞻性布局；要跟踪研究“双优”工程，准确把握分类推进高校改革的精神实质，突出办学能力优质、服务社会优秀的要求，把“不可替代性”作为差异化发展的核心目标，推动每所高校在区域高等教育体系中找准自己的位置和价值；要研究谋划建设“第四代大学”，创新建设未来课堂、未来教室、未来教师、未来学习中心、未来学校、未来质量评价标准，探索集跨学科交叉、跨界融合、数智赋能于一体的大学新形态；要面向经济建设主战场办学育人，进一步深化产教融合，建立常态化区域产业需求调研机制，推动教师主动走进园区、走进企业、走进产业一线，提升高校服务区域经济社会发展贡献度。

会议指出，推进高水平大学建设，根本是坚定不移走内涵式发展道路，以登峰学科建设为牵引，带动高校办学水平整体提升。要树立和践行正确政绩观，加强党对高校内涵式发展的领导，确立科学的高校评价导向，防范简单以数据、排名、投档线等评价学校、教师。要落实立德树人根本任务，上好思政理论课，建好辅导员队伍，深化课程思政，加强实践教学。要调整优化学科专业，主动适应科技革命和产业变革趋势，推进学科交叉融合，聚焦集成电路、人工智能、低空经济等急需领域，优化学科专业结构。要统筹教师和人才队伍，建立人才分类评价体系，优化高校师资结构，防止引才育才方面急功近利。要加强校风、教风和学风建设，完善校园文化和制度环境，培育良好师德师风，优化学生学业考核和管理，培养既会读书又会创造的人才。要进一步落实教学主体地位，加大教学投入，深化教育教学改革，强化教学质量监测，推动人工智能赋能教育教学，让教育教学的常态数据“连起来”，让教学质量“看得见”，让资源配置“更精准”，让学校决策“更科学”。要扎实推进有组织科研，深化教科人一体发展，完善科研评价导向，防止简单以论文数、项目数等量化指标与考核奖励、绩效分配等硬挂钩。要守牢安全稳定底线，始终绷紧风险意识，压实工作责任，强化隐患排查和应急处置，确保校园和谐稳定。

长三角国家技术中心创新中心管委会委员、江苏省产业技术研究院副院长郜军作主题报告，介绍创新成果转化的相关经验；与会人员观摩了浙江中医药大学登峰学科建设进展情况调度会，参观了浙江中医药大学富阳研究院。

省教育厅相关处室负责人，有关高校领导及各登峰学科、相关部门负责人等参加会议。