2016年8月12日 天台电视台
关于我院党校赴台州山区支教视频从第8：39开始。
大学生社会实践队走进坦头 助力留守儿童平安快乐过暑假
2016年7月22日 《天台报》
记者方彬冰
瑞金出发挺进湘西——踢毽子，冲破四道封锁线改向贵州——跳绳，渡过乌江夺取遵义——投篮，四渡赤水河巧渡金沙江——趣味保龄球……7月19日，在革命老区欢岙大余村的留守儿童“微笑乐园”里，百余位小朋友兴致勃勃地参加浙江经贸职业技术学院党校支教师生组织的以“长征游园会”为主题的趣味运动会。
暑期留守乐园创办一直是我县妇联的品牌工作，能够有效解决暑期留守儿童安全监管难题，让外出家长安心在外打工，多年来被称为一项社会安心、家长放心、孩子开心的民心工程。今年暑期刚开始，坦头镇妇联就组织开办东陈村、榧树村、大余村三大“微笑乐园”，来自浙江经贸职业技术学院等4所高校的50余名大学生志愿者，帮助留守儿童度过一个丰富多彩、平安快乐的暑假。
护航G20 我们在行动
“我在天台欢岙，我为G20喝彩。”101位小朋友围在一起，提着手工制作的G20国旗小灯笼，一边挥着小手，一边高喊口号，并在横幅上写下自己的名字。原来，正值G20倒计时之际，浙江经贸职业技术学院赴天台支教小分队在美丽的欢岙，正在给小朋友们开展护航G20主题系列活动，内容涉及消防演练、急救知识等。
“着火了，着火了，大家快捂住口鼻，半蹲身体，靠墙有序撤离”，模拟警报响起，烟雾四处飘窜，大学生志愿者金铖超在模拟的着火现场中跟队友们一起，有序指挥并发出指令，小朋友根据指令迅速逃离火灾现场。通过以人员疏散为内容的消防逃生模拟演习，让小朋友掌握在突发火灾的紧急情况下，如何有序、快速、安全地撤离的安全逃生方法，培养学生在火灾时的安全自救能力，同时也提高师生的消防安全意识和应急处理能力。
浙江经贸职业技术学院党校支教队员杜晓娉说：“牵着六岁孩子的手，我和他一起写下了为G20加油的签名，那一刻，我突然意识到，哪怕只是一个不会写自己名字的孩子，只要是中华儿女都会发自内心为杭州的峰会加油鼓劲，我在欢岙，我为G20喝彩。我很幸运，可以在这段日子遇见他们，并将我的课程传授给大山里的孩子们。”
今年暑假是该小分队第3年来到欢岙支教。今年支教的主题为“弘扬长征精神，让爱继续前行”，在为期2个星期的支教活动中，小分队开展了“长征宣讲会”“长征毅行活动”“长征朗诵会”“长征歌曲传唱”“长征情景剧演出”等系列主题活动，以寓教于乐的方式与欢岙小学生们一同了解长征历史，弘扬长征精神，纪念长征胜利80周年。
多彩暑期 我们这么过
“眼看着实践日期已过去一半，从初来时的陌生到现在已经完全适应了，这些天里，我们与孩子们零距离接触，并且是以一名教师的身份与他们交谈嬉戏、沟通。这些天里，我们成为了一个不一样的自己。”温州商学院外语外贸学院寻梦天台暑期社会实践队在实践感言中写道。
7月12日，温州商学院寻梦天台暑期社会实践队队员从四面八方陆陆续续来到了坦头镇东陈村微笑乐园(坦头二小)。随着孩子们一个个背着书包到来，欢声笑语逐渐充盈，孩子们早早地就来到了教室等候上课，队员们安排着孩子坐好，在管好纪律的同时，跟他们积极交流，组织同学们学唱《小济公》等歌曲，尽可能照顾到每一个孩子。
当天上午9点，课程开始，实践队组织的两个班分别投入各自的教学活动中。短短一上午，队员开设的趣味历史之汉字的起源与发展，国学经典《三字经》，受到了孩子们的热烈欢迎，简易实验课上鼓励同学们自己动起手来做实验，大家上课积极性也很高。下午的时间，由队员讲授的安全课给这些低年级的同学们普及了安全教育知识，文娱组负责的文艺汇演彩排也正在进行中，给孩子们增添了很多别样的乐趣。
实践队还开设了自选课——舞蹈课、心理课、电影赏析，给予了孩子们充分选择权，能让孩子们根据自身的性格特点挖掘自己的潜力。
护航青少年 普法送到家
7月14日，浙江警察学院三下乡成员从杭州客运中心出发，开始了他们为期6天的“关爱青少年，护航G20”三下乡活动。成员们心系着坦头镇榧树村的孩子们，在经历了一个上午的舟车劳顿后，草草解决了午饭，没有休息便马不停蹄地赶往目的地。
到达目的地安顿好后，成员们便为村里45名小朋友展开以“青少年普法”为主题的一系列法制教育活动，观看地震视频、进行逃生演习、分组寻找校园内的安全隐患等。
成员们使用硬纸板、水笔、胶水、剪刀等材料和工具，制作在日常生活中经常会遇到、接触到的法制标志，如交通安全标志、消防安全标志等，让小朋友通过辨认标志来加深印象，根据小朋友不同年龄阶段的特点，加强分类指导，因人施教，注重实效。将不同年纪的小朋友进行分类，通过标志的难易程度来提高各个年龄段孩子的参与程度，加之成员们形象幽默的解释，让孩子们对法制标志有了进一步了解。
成员们还组织小朋友进行模拟案例的活动，用事先准备好的简单案例和角色分配表，通过小朋友自己表演、自己分析、自己讨论、自己破案的形式开展，成员们在旁引导解释，让小朋友亲身体验和参与其中，强化了孩子们的法律观念，同时也加强了大家的团队意识。学唱法治歌曲、讲法律故事、创作法制漫画和法制手抄报等，提升了学生学法的兴趣和学法主动性。
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